Diwrnod arferol yn Camu i'r copa
Croeso i gipolwg ar ddiwrnod arferol yn Camu i'r copa, sy'n cefnogi dysgwyr gyda heriau cymdeithasol, emosiynol ac ymddygiadol. P'un a yw'ch plentyn yn mynychu ein safle 14–16 oed yn dilyn gwaharddiad parhaol, neu'n ymuno â'n rhaglen 12 wythnos CA2/3 i ailadeiladu parodrwydd ar gyfer yr ysgol brif ffrwd, mae pob dydd wedi'i gynllunio o amgylch diogelwch, parch a llwybr clir yn ôl i lwyddiant.
Ein dull — diogel, meithrin a thrawma
- Rydym yn defnyddio dull meithrin, trawma ar bob cam. Mae staff wedi'u hyfforddi i ddeall effaith trawma ac i ymateb gyda empathi a chysondeb.
- Mae ein hymarfer wedi'i ategu gan ein gweledigaeth: "Camu i'r copa" - rhoi pob disgybl wrth wraidd eu taith ddysgu. Ein nod yw creu ymdeimlad o berthyn a meithrin ymddiriedaeth fel bod disgyblion yn teimlo'n werthfawr ac yn barod i ddysgu.
Bore: croeso, brecwast a check-ins
- Mae'r drysau'n agor i gael croeso cynnes a brecwast am ddim. Mae hyn yn darparu dechrau tawel, dibynadwy ac yn helpu disgyblion i setlo'n gorfforol ac yn emosiynol.
- Mae pob bore yn dechrau gyda check-in byr un-i-un neu grŵp bach gydag oedolyn allweddol. Mae'r check-ins hyn yn canolbwyntio ar les, diogelwch, nodau ar gyfer y dydd ac unrhyw anghenion cymorth uniongyrchol.
- Mae check-ins yn canolbwyntio ar y person: rydym yn gwrando ar lais y disgybl, yn gosod nodau syml gyda'n gilydd ac yn cofnodi unrhyw addasiadau sydd eu hangen i'w diwrnod.
Canol bore: llwybrau dysgu wedi'u personoli
- Mae llythrennedd a rhifedd yn ganolog i'n cwricwlwm ond yn cael eu cyflwyno trwy lwybrau unigol. Mae gan bob disgybl gynllun dysgu wedi'i bersonoli sy'n nodi cryfderau, bylchau ac uchelgeisiau.
- Gall sesiynau fod yn un-i-un, grŵp bach neu wedi'u cyfuno â gweithgareddau ymarferol. Mae hyn yn sicrhau bod cynnydd mewn darllen, ysgrifennu a mathemateg yn amserol, yn berthnasol ac yn adeiladu hyder.
Prynhawn: dysgu sy'n canolbwyntio ar y person a chyfleoedd cyffrous
- Mae'r prynhawn yn canolbwyntio ar gyfleoedd dysgu ehangach sydd wedi'u cynllunio o amgylch anghenion ac uchelgeisiau plentyn. Mae'r rhain yn cynnwys:
- Blasu galwedigaethol, celfyddydau creadigol, dysgu awyr agored arddull ysgol goedwig a sesiynau chwaraeon.
- Gweithgareddau therapiwtig fel gweithdai rheoleiddio emosiynau, grwpiau sgiliau cymdeithasol a seibiannau synhwyraidd.
- Sesiynau gyrfa a dyheadau ar gyfer disgyblion hŷn (14–16), gan gynnwys dysgu sy'n gysylltiedig â gwaith a gweithgareddau cysylltiedig â choleg.
- Mae dysgu yn canolbwyntio ar y person: mae staff yn cyd-ddylunio tasgau gyda disgyblion i gysylltu dysgu â nodau bywyd go iawn — o ddychwelyd i'r ysgol brif ffrwd i archwilio gyrfaoedd yn y dyfodol.
Cefnogaeth trwy gydol y dydd
- Mae staff yn defnyddio dulliau adferol a thechnegau dad ddwysau sy'n ymwybodol o drawma, gan flaenoriaethu atgyweirio a pherthynas.
- Mae amserlenni hyblyg yn caniatáu i ddisgyblion gymryd seibiannau synhwyraidd neu adferiad wedi'u cynllunio pan fo angen.
- Mae cyfathrebu rheolaidd â rhieni/gofalwyr yn sicrhau ein bod yn gweithio mewn partneriaeth. Rydym yn darparu diweddariadau ar gynnydd, presenoldeb ac unrhyw bryderon, gan ddathlu llwyddiannau mawr a bach.
Enghreifftiau o effaith
- Mae llawer o ddisgyblion ar ein rhaglen 12 wythnos yn datblygu'r sgiliau hunan reoleiddio a'r hyder i ddychwelyd i'r ysgol brif ffrwd gyda chynllun clir a mwy o wydnwch.
- Mae disgyblion hŷn wedi mynd ymlaen i addysg bellach neu lwybrau galwedigaethol priodol ar ôl cymorth a lleoliadau gwaith wedi'u teilwra.
Gwybodaeth ymarferol i rieni a disgyblion
- Brecwast: ar gael o'r amser cyrraedd - rhowch wybod i ni ofynion dietegol.
- Mae amseroedd cyrraedd a chasglu yn amrywio yn ôl safle; Cysylltwch â'r swyddfa am amseroedd a threfniadau cludiant eich safle.
- Cyfathrebu: darperir diweddariadau gweithwyr allweddol yn rheolaidd. Os oes gennych gwestiynau am drefn ddyddiol, cwricwlwm neu gymorth eich plentyn, cysylltwch â'i oedolyn allweddol neu arweinydd yr ganolfan gyferio.